Дети, противясь чему-то, «выпускают пар», что чаще всего выливается в совершенно необъяснимую ярость.

Год назад Вера развелась с мужем. Четы-рехлетний Антон тяжело переживал раз-луку с папой. Первое время, пока Вера искала ра-боту, ей приходилось подбрасывать Антона то ма-ме, то бывшей свекрови. Но в конце концов ей удалось устроить сына в садик рядом с домом.
Ему кажется, что его не любят

Вере казалось, что часть проблем теперь будет решена. Но спустя месяц ее настроение было испорчено — Антон стал вести себя агрессивно. Ему ничего не стоило разрушить построенный детьми домик, толкнуть девочку, отобрать красивую игрушку. Воспитательница каждый раз жаловалась на Антона. Вера пыталась наказывать сына за плохое поведение, но жалость к себе и сыну останавливала ее. Однажды вечером, когда Вера пришла за сыном, ее попросили зайти в кабинет заведующей. Заведующая серьезно поговорила с Верой и предупредила, что она вынуждена будет отчислить ребенка из сада. Придя домой, Вера впервые в жизни взяла в руки ремень. После этого она провела бессонную ночь. Понимая, что самой ей с этой проблемой не справиться, она пошла к детскому психологу. Оказалось, что Антошке не хватает ее внимания. Занятая разрешением своих житейских неурядиц, она не могла дать ребенку того чувства уверенности и безопасности, в которых он нуждался после развода родителей, поэтому Антон и стал агрессивным.

Долгожданный ребенок

Артем был поздним и долгожданным ребенком в семье Бессоновых. Отец семейства давно мечтал о сыне, и, когда родился мальчик, мама, бабушка и старшая дочь во всем потакали папиному любимцу. Мальчик рос смышленым, он легко научился читать, рано увлекся компьютером. Отец считал, что сын намного опережает своих сверстников в развитии. Этим же он объяснял и то обстоятельство, что у Артема не было друзей. Отца не настораживало, что сын не может поладить ни с одним ребенком на детской площадке, часто доводит до слез старшую сестру, дерзит бабушке. Горсть песка в глаза соседскому мальчику, в ярости разбитая игрушка или чашка — все это воспринималось отцом как проявление мужского характера, сдерживать который он не считал нужным. Однажды в гостях у близких друзей Артем так разошелся, что укусил за ухо одного мальчика. Разразился скандал, папа, не разобравшись в ситуации, обвинил в случившемся пострадавшего мальчика и заявил: "Не расстраивайся, сынок, ничего страшного не произошло!" Хлопнув дверью, Бессоновы ушли домой. Всю обратную дорогу мама не сводила с сына встревоженного взгляда. На душе у нее было очень тяжело, и впервые в жизни она задумалась, что ждет ее ребенка в будущем.

Ну чего же ему не хватает?

По наблюдениям психологов, в последнее время даже маленькие дети становятся все агрессивнее, стараются ударить побольнее, ругаются и ссорятся. Причем речь идет о детях, которые, кажется, ни в чем не испытывают недостатка, живут в благоприятных условиях. Почему же они дерутся? В определенном возрасте, чаще года в 3—4, в "репертуар" малыша входят и кулаки, и пинки, и толчки. И это нормально, ведь таким образом он самоутверждается, развивает в себе способность настоять на своем, а это совершенно необходимо для становления личности ребенка. Другое дело, если такое поведение становится для ребенка нормой, если любой конфликт он решает только с помощью силы, умышленно делает больно другому, преднамеренно портит вещи. Что же это — злой ребенок?

Чувство одиночества

Как бы он себя ни вел: дрался, кидался песком, мучил животных или крушил игрушки — под этой маской скрывается маленькое несчастное существо, глубоко неуверенное в себе. Им движет единственное желание — обратить на себя внимание, если нужно — даже с помощью силы. Демонстрация силы и власти — это выражение чувства глубокой беспомощности. Такому ребенку в первую очередь недостает ощущения собственного достоинства и значимости для близких. Иногда родители говорят: ребенок как будто специально "напрашивается" на хорошую трепку или жесткость в обращении и только тогда успокаивается. Так, проверяя реакцию родителей, он день за днем, шаг за шагом учится узнавать границы допустимого.

Агрессивное поведение ребенка зарождается от невнимания к детской личности. Дети считают, что их недостаточно лю-бят. А родители слишком заняты своими проблемами, будь то стресс на работе, материальные трудности, предстоящий развод или жилищные проблемы. И, утонув в веренице будничных дел, они не замечают тревожных сигналов, подаваемых ребенком, не реагируют на них, чаще всего несознательно. Таким родителям невдомек, насколько коварно чувство одиночества, которое испытывает ребе-нок. Они и не предполагают, что он ощущает себя одиноким.